Depoimento da professora Amanda Gurgel

Professores são obsoletos

Essa semana  no Jornal Nacional foi transmitido uma reportagem sobre a “profissão professor”, falou-se daquilo que estamos cansados de saber, professores mal remunerados, desmotivados e o pior de tudo que de uma sala de 100 alunos de um cursinho somente 2 querem seguir esta carreira. Está brilhando um alerta amarelo para os governantes, pois se profissão que forma todas as outras se extinguir, o que será do futuro? Não adianta o governo federal gravar propagandas valorizando o professor, todos sabemos que não passa de um engodo. Enquanto esse importante profissional não tiver sua dignidade resgatada.

Professores são obsoletos

Ricardo Semler (Folha de SP)

     A Westinghouse era um gigante nos anos 20. Numa fábrica com 12 mil funcionários, conduziram uma experiência seminal. Aumentaram a iluminação e a produtividade aumentou. Depois, voltaram ao que era. A produtividade aumentou mais!

     Esse experimento provou que a intervenção gera mudanças temporárias e não difere dos empresários que intervêm em escolas.

     No começo a diretora faz cursos de gestão, aparecem computadores e reciclagem para professores. Com o tempo, tudo volta ao que era. E os valores que são colocados nessas escolas “mexidas” tornariam o orçamento da rede pública inviável, portanto, são artificiais.

     Duas boas entidades, Instituto Ayrton Senna e Todos Pela Educação colocaram pesquisadores para achar o denominador comum de centenas de estudos sobre melhorias na sala de aula – o resultado, logicamente, não passa de um conjunto de platitudes.

     São quatro as conclusões: um, o professor tem que ser bom. Os 20% melhores ensinam mais do que os 20% piores. Ué...

     Segundo, que turmas menores aprendem mais – ou seja, não é bom ter 48 alunos na classe. Certo.

     Terceiro, que é melhor que a turma seja homogênea – se for para aprender mais matemática e português-, mas seria melhor que fosse heterogênea – se for para outras matérias. Ops...

     Quarto, que alunos aprendem mais se houver mais aulas.

     Hmmm... sei que faço uma caricatura, mas não difere disso. A culpa não é dos empresários – têm boas intenções-, mas cabe lembrar intenções-, mas cabe lembrar que 92,3% das empresas quebram ou são vendidas a cada 20 anos, o que sugere que o empresário tem dificuldade de entender do seu próprio metier, quem dirá educação.

     Que empresários escolheriam um professor de sociologia, depois um torneiro mecânico e por fim uma guerrilheira para comandar o país?

     Teriam acertado na mosca, o país nunca andou tão para a frente.

     Perguntei, numa palestra em Londres para 59 ministros de Educação: por que as férias são tão compridas no verão? Nem um deles sabia – é assim porque as escolas eram rurais, e o pais precisavam da criançada para ajudar na colheira, por dois meses. É assim até hoje.   

     Melhorias marginais na escola são como motor novo e pintura metálica num Fusca 77.

     O papel do professor está obsoleto. Pede-se demais: que entenda de uma matéria, mas cruze com outras; que saiba manter 39 meninos quietos; que lide com as sacanagens da carreira, com diretoras ranzinzas e pais perdidos; e ainda aprendam tudo sobre bullying e “bullshit”.

     Os investimentos e estudos deveriam ir para formatos novos, com professores virando os tutores esclarecidos da Paidéia grega e chamando à escola os milhões d recém-formados e aposentados que poderiam partilhar suas paixões.

     Ficar tirando a média de um conceito medíocre é inócuo. Correr atrás de resultados melhores no Pisa parece avanço, mas não passa de uma polida no capô do Fusca.

 Cena do filme "Como estrelas no céu, toda c riança é especial" que fala da perseverança do professor para ensinar um aluno com dislexia.